注ぐ遊びを始める前に 容器の持ち手・重さ・水の量をどう決める？

水を注ぎたがるけれど、どんな容器を用意すればよいか迷う。小さいピッチャーを買ったのに、持ち上げるとぐらつく。そんなときは、容器の大きさだけでなく、持ち手、水を入れた重さ、受ける容器を一緒に見てみましょう。

最初の用意は、空の容器を無理なく持って置けるかを確かめ、常温の水を少しだけ加えるところから。水量を決めるときは、持ち上げられるかに加え、傾けた容器を戻せるかも見ます。

この記事は、0〜2歳のお子さまのいるご家庭が、注ぐ遊びの用意を判断するためのものです。0歳から始める活動や、月齢ごとの到達課題ではありません。姿勢が安定し、容器を持って傾けることに関心がある場合に、大人と一緒に取り組む方法をご紹介します。

持ち手は「指が入る」だけでなく、握って支えられるかを見る

持ち手付きのピッチャーでも、持ち手の形や位置はさまざまです。指をかけるところが遠い、太すぎる、滑りやすいと、容器を支えにくくなります。反対に、狭い持ち手へ無理に指を入れることも避けましょう。

まず大人が、容器の用途・使用上の注意と、割れ・欠け・鋭い縁・外れる部品の有無を確認します。 子ども向けの教材なら対象年齢も確認します。消費者の安全に関する行政機関である消費者庁も、おもちゃの対象年齢や小さな部品の有無を確認するよう呼びかけています。^[1]

使えると判断した容器を空の状態で置き、手をかけ、少し持ち上げ、元へ置く様子を見てみてください。持ち手だけで持とうとして容器が傾くなら、もう片方の手で本体の底側を支える形も候補になります。

持ち手を握る手と、本体を支える手の両方に無理がない容器を選びましょう。 握り方を何度も直して合わせるより、別の容器に替えるか、今日は見送る方がよい場合もあります。

重さは、空のときと水を入れたときを分けて考える

店頭や家で空の容器を持ったときに軽く感じても、水を入れると重さが変わります。また、持ち上げられることと、傾けた後に戻せることは同じではありません。

家庭で比べるなら、同時にいくつも容器を並べず、一つずつ次の順に確かめてみましょう。

• 空の容器を持って、静かに元の場所へ置けるか。
• 大人が少量の水を入れた後も、持ち手から手がずれたり、体ごと大きく傾いたりしないか。
• 受け容器へ近づけた位置で、大人の支えがあれば傾けて戻せそうか。

空でも扱いにくい容器は、水を入れて練習させる対象にしません。持ち上げた瞬間に傾く、手から落ちそうになるなど危ない様子があれば、大人がすぐに支えて終えます。

「持ち上げられた」より、「傾けて戻し、置けるか」を用意の目安にします。 これは家庭で道具を選ぶための見方で、発達を判定する検査ではありません。全員に合う重量をグラム数で一律には決められません。

水は少量から。受け容器に全部入っても余裕を残す

最初から容器を満たす必要はありません。大人が、注ぎ口から水が出る様子を見せられる少量の常温水を用意し、実際の重さや流れ方を確認します。「何分の一まで」と量を固定するより、容器の形とお子さまの動きに合わせます。

受け容器は、注ぐ側の水が全部入ってもあふれず、縁に余裕が残る物を選びましょう。口が広く、底が安定していると、狙う場所と置く場所を分かりやすくできます。注ぎ口を受け容器の近くへ寄せられる高さかも確認してください。

水が勢いよく出るときは、量を減らすだけでなく、注ぎ口の形や傾け方も見直します。少量では大きく傾けないと出ない容器もあるため、水を減らせば必ず簡単になるとは限りません。

水量・容器の形・受け口を一緒に見て、無理なく傾けて戻せる組み合わせにします。 容器を深く倒し込まないと注げないなら、別の形を検討するか、今は空の容器を持って置くところまでにしましょう。

水以外の材料を使う教材は、対象年齢と使い方案内を確認して選びます。小さな材料は誤飲に注意し、口に運ぶ様子があるときは活動をやめましょう。^[1]

配置は持つ手に合わせ、近い場所へ注ぐところから

用意するのは、注ぐ容器と受け容器、滑りにくい安定した場所、こぼれた水を拭く布です。トレーを使う場合も、それ自体がずれたり傾いたりしないかを確かめます。足元に水が広がったら、大人が先に拭きましょう。

たとえば右手で持ち手を握るなら、注ぐ容器を右側、受け容器を左側の近い位置へ置き、左手で本体を支える動きを見せます。左手で持つなら左右を入れ替えます。利き手を決めたり、必ず左から右へ注がせたりするための配置ではありません。

大人が「持つ、受け口へ近づける、傾ける、戻す、置く」をゆっくり一度見せます。お子さまが試すときは、必要なら受け容器を支えるなど、一部分を手伝いましょう。水の入った容器を持って歩くことや、複数のコップへ分けることを、同時に加える必要はありません。

最初は、近い一つの受け容器へ注ぐだけにしてみましょう。 興味が続き、安全に扱えるなら繰り返せますが、こぼさない回数を目標にはしません。

水を使う時間は、大人がそばを離れず最後まで片付ける

注ぐ遊びでは、容器を支えたり、こぼれた水を拭いたりできるよう、大人がそばで手元を見守ります。準備から片付けまで、次の点を確かめましょう。

• 大人がすぐ手を添えられる位置にいて、手元を見続けられるときに行う。
• 熱い液体、洗剤などを含む水、割れやすい容器を使わない。
• 容器を口に運ぶ、振り回す、嫌がるなど、安全に続けられない様子があれば終える。
• 電話や来客などで離れるときは活動を止め、大人が水を捨てる。
• 終わったら容器・トレーに水を残さず、道具を大人が管理する。

大人がそばで手元を見ていられる時間だけ、水を用意します。 その時間が取れない日は、注ぐ遊びをしなくても大丈夫です。

教材を選ぶなら、「注ぐ」と「均等に分ける」を区別する

IMANO MANABI（イマノマナビ）でご用意している、教材・知育玩具を組み合わせたプレイキット「かんかくのまなび（22,23,24ヶ月）」では、ピッチャーを使う「あけ移し（注ぐ）」をご紹介しています。一方、「からだのまなび（28,29,30ヶ月）」の「あけ移し（均等に注ぐ）」は、複数のグラスへ量を分ける活動です。^[2][3]

容器を一つ傾けることに加え、複数の受け口へ移動したり、それぞれに入る量を見たりする活動では、用意する物も変わります。キットの月齢順を、すべての子どもが進むべき順番として使う必要はありません。

初めての用意では、均等に分けることより、持ち手・重さ・水量の三つを確かめましょう。 手元の容器で条件が合えば、買い足さずに試せます。教材を検討する場合は、実際に届く物の対象年齢、注意事項、使い方案内を確認してください。掲載写真と異なる商品が届く場合があることも、商品ページでご案内しています。^[2][3]